Educación pública está en crisis, según informe de PDH
Incumplimiento de la
gratuidad, infraestructura deteriorada y falta de inmobiliario son los
principales hallazgos que se muestran en el informe preliminar sobre la
educación pública, efectuado por la PDH.
Abner Paredes, defensor de la Juventud,
de la Procuraduría de Derechos Humanos (PDH), señaló que del 12 de
enero al 26 de febrero de este año supervisaron 415 establecimientos de
los niveles preprimario, primario, básico y diversificado de 21
departamentos, en los cuales constataron las carencias de la educación
pública.
Paredes
refirió que en 62 de los centros educativos supervisados realizan un
cobro por concepto de inscripción, y en 353 planteles las autoridades
manifestaron que no hacen recaudaciones, pero los padres de familia se
organizan para colaborar económicamente y cubrir las necesidades de los
centros educativos.
El defensor resaltó que en 2015 los centros
educativos no recibieron el 50 por ciento del Fondo de Gratuidad, y que
se desconocen las medidas que se tomarán para solventar lo adeudado.
La
PDH constató que hay escuelas que no cuentan con Organización de Padres
de Familia (OPF), por lo que el 50 por ciento de los centros educativos
carecen de los recursos económicos correspondientes al Fondo de
Gratuidad y programas de apoyo.
Héctor Canto, viceministro técnico
de educación, refirió que a la fecha aún hay pendientes aproximadamente
4 mil escuelas de conformar las OPF, requisito indispensable para
recibir el aporte para refacción y útiles escolares.
Instalaciones
Respecto
a la infraestructura de los centros educativos, la PDH señaló que está
dañada en la mayoría de escuelas monitoreadas, en todos los niveles, ya
que se necesitan reparaciones mayores, en especial en techos, ventanas,
puertas, sistema eléctrico, tubería para agua potable, pisos y
sanitarios.
El informe señala que los centros educativos de los
departamentos que fueron afectados por terremotos y sismos en 2012 —San
Marcos, Suchitepéquez y Retalhuleu—, poseen mayor daño en la
infraestructura; incluso, al momento de la supervisión se constató que
en varios edificios existen paredes a punto de desplomarse.
En
cuanto al mobiliario, el 70 por ciento de los escritorios están en
regular o mal estado, y se recurre a reparar algunos con piezas de los
que están inservibles, mientras que en casos extremos los estudiantes
reciben clases en el suelo.
El defensor señaló que es importante
plantear que muchas la carencias se deben al tema presupuestario, y que
las autoridades actuales revisan el presupuesto para hacer
adecuaciones, sin embargo esperan que las área prioricen sean las
referidas por la PDH.
El viceministro Canto indicó que
desarrollarán un censo de infraestructura escolar que irá de la mano con
el de empleados públicos, para determinar cuántas aulas necesitan
reparaciones y qué inmobiliario se necesita. Este censo se podrá
realizar en el segundo semestre de este año, afirmó.
Noticia de: http://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/pdh-denuncia-carencias-en-la-educacion-publica
Relacion que existe según el marco de legislación de educación
- CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA
Artículo 71- Derecho a la
educación. Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente. Es
obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin
discriminación alguna. Se declara de utilidad y necesidad públicas la fundación
y mantenimiento de centros educativos culturales y museos.
Considero que esta noticia
demuestra la realidad de la educación en Guatemala, y que tristemente empezando
por la ley suprema de nuestro país no se cumplen con lo que establecen ya que Si
nos ponemos a analizar realidad es otra, porque existen carencias de la educación pública
evidentemente, ya que las instalaciones no son óptimas para una educación de
calidad, es decir no se cuenta con el recurso para darle manteamiento a estos
centros educativos.
- POLÍTICAS EDUCATIVAS DE GUATEMALA
No.3-Modelo
de Gestión-fortalecimiento sistemático de los mecanismos de
efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional y la política
No.6- Aumento de la inversión educativa:
incremento de la asignación presupuestaria a la educación hasta alcanzar lo que
establece el artículo 102 de la ley de educación nacional (7% del producto
interno bruto)
Considero que ambas política no se cumple en su
totalidad, ya que el recurso destinado para educación, no llega a todos los
centros educativos del país especialmente del interior, por lo que los padres
de familia toman la iniciativa para reunir fondos para el establecimiento
educativo y así cubrir las necesidades que se presentan. También considero que
la corrupción que existe en nuestro país, hace que no se mejore la educación en
el país, ya que el dinero para infraestructura y materiales educativos nunca
llega a estos establecimientos.
- LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL
En el capítulo I , artículo 1
inciso 1 indica que es un derecho inherente a la persona humana y una
obligación del estado y el inciso 2 en el respeto o la dignidad de la persona
humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos.
Esta noticia también está relacionada con este
artículo, ya que todo ser humano merece no solo estudiar, sino que se le brinde
de una manera adecuada respetando su dignidad, y esta noticia demuestra que hay
una serie crisis en este proceso educativo por lo que no se cumplen los
derechos humanos que establece la ley.
