Historia de la educación en Guatemala

La historia de la educación en Guatemala atravesó por varias etapas, es necesario conocer cómo ha evolucionado a través de los años. Esta historia comienza: 

ÉPOCA MAYA 
317 antes de J.C. 

• Fundaron numerosos estados y ciudades divididos en clases sociales: Nobles, Sacerdotes, Plebeyos y esclavos, estas clases eran hereditarias. 
• Los pueblos mayas eran politeístas y tenían un Dios para cada actividad y localidad. 
• Esta cultura creó: una escritura jeroglífica, realizaron actividades de agricultura, desarrollaron la astronomía para observar el movimiento de los astros, fueron muy buenos arquitectos, crearon un calendario e inventaron un sistema vigesimal y también fueron excelentes escultores, pintores, etc. 
• Educación fue esencialmente religiosa. 
• Diferenciaba la educación según clases sociales y sexos, la clase alta recibía educación sobre las ciencias, en cambio las clases inferiores eran instruidas en el hogar los niños aprendían técnicas agrícolas, y las niñas doméstica.  

CONQUISTA-EPOCA COLONIAL 

  

 1492

• Españoles llegan a América.  
• Hubo una organización social: españoles, criollos, mestizos, indios y esclavos.
• La educación de los pueblos aborígenes de Guatemala se redujo a la catequización, por franciscanos y dominicos, fue lenta y difícil. 

1530 

• Venida de don Francisco Marroquín, él inició la educación elemental. Inició la castellanización de los indígenas y la enseñanza de las letras, cálculo y doctrina cristina.

1582

• Se fundaron las escuelas por parte de los jesuitas, las cuales solo eran para gente pudiente.

1564

• Se fundó la primera escuela para niños pobres por el Hermano Pedro, la enseñanza era dogmática y memorística.

1625-1626

• Los colegios de Santo Domingo y San Lucas otorgaban grados académicos universitarios de artes y teología.

1676

• Se fundó la Universidad de San Carlos de Borromeo

1794

• Se fundaron las escuelas para todos los niveles económicos, aprendían castellano, latín, escritura, cálculo y catecismo. 

 EPOCA INDEPENDIENTE 

1832

• Se declaró la libertad de la educación pública, la uniformidad de métodos y libros y atender al desarrollo de las personas.
• Se estableció un sistema de jubilación y escalafón para los maestros.

1835

• Fue emitido el Estatuto de instrucción primaria, la educación pasó a ser obligatoria, laica y gratuita. 
• Hubo organización escolar: primaria, secundaria y universitaria.

1857

• Fue creado el Hospicio Nacional de Guatemala por Justo Rufino Barrios. La educación se manifestaba en brindar tanto a los niños procesos de enseñanza como ayudar a los jóvenes para que continuaran su formación, tanto de Gramática, Teología y Artes. 
• También crearon los centros de caridad, albergaban a niños, les enseñaban a leer, coser, y aprender oficios según su sexo.

1900

• Se crearon los Kindergarten anexas a las escuelas primarias.

1929

• Se fundó la “Escuela Normal de Maestras para Párvulos”, con el fin de formar a las educadoras que tendrían a cargo los Jardines infantiles.

1931-1943

• El país a cargo de Jorge Ubico, había supresión en las escuelas, limitación a la educación, militarización de los centros de segunda enseñanza

1944

•  Revolución de octubre. Con Juan José Arévalo la educación tuvo un cambio radical, había libertad al docente, énfasis en las escuelas y se reformaron planes y programas de estudios.

EPOCA CONFLICTO ARMADO

1960-1996

• Fue la guerra civil interna ocurrida en Guatemala y enfrentó el ejército de Guatemala con la guerrilla 
• Época trágica y devastadora, se violaron los derechos de las personas. 

• El proceso de educación fue en retroceso en las áreas del conflicto.

• Educación por clase social y el objetivo era obedecer a la política.

1996

• Concluye la guerra con la firma de los Acuerdos de Paz, con el fin de velar por los derechos de todos los guatemaltecos.   

REFORMA EDUCATIVA

1998-Actualidad

• Proceso generado por los profundos cambios políticos, económicos, sociales, religiosos, científicos. 
• Se organiza en el marco del Estado de Derecho que promueve políticas y acciones orientadas a erradicar estereotipos y prácticas culturales que han favorecido la discriminación. 
• Busca reflejar y responder a las características, necesidades y aspiraciones de un país multicultural, multilingüe y multiétnico, respetando, fortaleciendo y enriqueciendo la identidad personal y la de sus Pueblos como sustento de unidad en la  diversidad.

Bibliografía: 
Historia de la educación en Guatemala. Editorial Oscar de León Palacios. Guatemala, Reimpresión 2008